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ARTIGOS SOBRE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INTERAÇÃO

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TIRABOSCHI, F. F. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; SABOTA, B. " Eu (não) sabia que a escrita poderia ser usada para praticar a política e a justiça social": conversas crítico-colaborativas sobre textos literários nas aulas de inglês. LETRAS ESCREVE, v. 14, p. 54-75, 2024.

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SILVA, C. M. R.; FIGUEIREDO, F.; J. Q. de. Active learning methodologies in English classes: Interaction in a virtual environment. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 67, p. 1-25, 2023. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/17721/17610

FREITAS, G. G.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Os efeitos da colaboração na produção de textos escritos em Libras/ELiS: um estudo sobre estratégias de aprendizagem. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 26, p. 98-120, 2023. DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v26i1.6745

CANDA, S. C.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Aprendizagem colaborativa do inglês como língua adicional em Moçambique: uso de tarefas colaborativas para o desenvolvimento da fluência verbal em estudantes de turmas numerosas. Pesquisa & Ensino, v. 4, p. 87-110, 2023.

GONÇALVES MAIA, R. M.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. O uso da plataforma Pixton para a produção escrita colaborativa em língua inglesa. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM, v. 17, p. e1745-32, 2023. DOI: https://doi.org/10.14393/DLv17a2023-45

ROMANHOL, T. dos A. S; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; OLIVEIRA E SILVA, C. M. Análise de um livro de tarefas de língua brasileira de sinais (Libras)/português a partir dos princípios da aprendizagem colaborativa. REVISTA X, v. 18, p. 354-382, 2023. DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90632

KAMRANI, Z.; TAJEDDIN, Z.; ALEMI, M. Instructional scaffolding in online content-based instruction: Intentions of teachers’ scaffolding. Journal of Modern Research in English Language Studies, v. 10, n. 1, p. 73-99, 2023.

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ARAÚJO, E. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; LAGO, N. A. A colaboração como elemento propulsor da autoestima de aprendizes em aulas de literatura inglesa numa perspectiva da teoria da recepção: um relato de experiência. Leitura, v. 67, p. 99-114, 2020. DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.99-114

TIRABOSCHI, F. F.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; ARAÚJO, M. A. F. A compreensão e a produção colaborativa de gêneros multimodais: da sala de aula ao Instagram. Revista Intercâmbio, v. 45, p. 1-27, 2020. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/intercambio/article/view/50436

FREITAS, G. G.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. O processo de colaboração na produção de textos em escrita das línguas de sinais (ELiS): um estudo sobre as interações entre alunos surdos / The process of collaboration in the production of texts in sign language writing (ELiS): a study on the interactions between deaf students. Pensares em Revista, v. 14, p. 52-73, 2019. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/pensaresemrevista/article/view/37188/27365

SOUSA, L. P. Q.; TIRABOSCHI, F. F.; LAGO, N. A.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Collaborative English language learning: Some reflections from interactions between pairs. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 58, n. 1, p. 259-286, 2019. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8653439/19291

TIRABOSCHI, F. F.; SOUSA, L. P. Q.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; LAGO, N. A. Experiências de aprendizes de inglês da educação superior com o Kahoot: a colaboração e a multimodalidade em jogo. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 22, p. 1098-1113, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/16461/10809

FREITAS, G. G.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de; COSTA, A. M. A colaboração na aprendizagem de escrita das línguas de sinais (ELiS): o que pensam alunos ouvintes sobre o trabalho em pares?. Revista X, v. 14, n. 4, p. 277-299, 2019. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/66103/39469

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ARAÚJO, M. A. F.; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Interação e colaboração no processo de escrita e reescrita de textos em língua inglesa. Revista Desempenho, v. 2, n. 24, p. 1-20, 2015. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rd/article/view/9415/8320

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FIGUEIREDO, F. J. Q. de. O processo de revisão dialogada entre professor e alunos de língua inglesa: apenas avaliando textos escritos?. REVISTA POLYPHONÍA, Goiânia: Ed. da UFG, v. 16, n. 1, p. 49-68, 2009. DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v16i1.6276

FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Os possíveis benefícios do uso de um formulário de orientação na realização de atividades de correção com os pares em LE. Signótica, Goiânia: Ed. da UFG, v. 17, n. 2, p. 191-214, 2008. DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v17i2.3727

FIGUEIREDO, F. J. Q. de. The influences of collaboration on the learning of a foreign language. Moara, v. 30, p. 117-134, 2008. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/3379

FIGUEIREDO, F. J. Q. de; SABOTA, B. R. Em busca da leitura colaborativa. Signótica, v. 14, n. 1, p. 27-59, 2002. DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v14i1.7300

FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Revisão Colaborativa de Textos Escritos em Língua Inglesa: Semeando a Interação. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas - UNICAMP, v. 39, p. 105-129, 2002. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639344/6938

MAYO, M. del P. G.; PICA, T. Interaction among proficient learners: Are input, feedback and output needs addressed in a foreign language context? Studia Linguistica: A Journal of General Linguistics, v. 54, n. 2, p. 272-279, 2000.

FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Understanding the interaction that occurs during a peer correction activity and its effects on the revision of written texts. Signotica (UFG), Goiânia - GO, v. 11, p. 51-74, 1999. DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v11i1.7262 Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/7262/5147

SWAIN, M.; LAPKIN, S. Interaction and Second Language Learning: Two Adolescent French Immersion Students Working Together. The Modern Language Journal, v. 82, n. 3, p. 320-337, 1998.

MACKEY, A.; PHILIP, J. Conversational Interaction and Second Language Development: Recasts, Responses, and Red Herrings? The Modern Language Journal, v. 82, n. 3, p. 338-356, 1998.

OLIVER, R. Negotiation of Meaning in Child Interactions. The Modern Language Journal, v. 82, n. 3, p. 372-386, 1998.

ALJAAFREH, A.; LANTOLF, J. P. Negative feedback as regulation and second language learning in the zone of proximal development. The Modern Language Journal, v. 78, n. 4, p. 465-483, 1994.

PICA, T. Do Second Language Learners Need Negotiation? PENN Working Papers, v. 7, n. 2, p. 1-35, 1991.

PICA, T. Classroom interaction, negotiation, and comprehension: Redefining relationships. System, v. 19, n. 4, p. 437-452, 1991.

ARTIGOS SOBRE INTERCÂMBIO VIRTUAL (VIRTUAL EXCHANGE) / TELECOLABORAÇÃO

JHANG, J.; JAGER, S.; LOWIE, W. M. The influence of personality traits on intercultural competence development in virtual exchange: A mixed-methods study. Journal of Virtual Exchange, v. 9, p. 52-77.

SALOMÃO. A. C. B.; FREIRE JÚNIOR, J. C. Virtual Exchange as a Strategy to Foster Global Learning and Internationalization of the Curriculum. New Directions for Teaching and Learning, v. 1, p. 1-8, 2026.

HAUCK, M.; SALOMÃO, A .C .B.; SATAR, M.; PRIMO, G. Internationalisation at Home through Critical Virtual Exchange. AILA Review, v. 38 (2), p. 262-293, 2025.

ALVES, L. C.; SILVA, J. R. B.; SALOMÃO, A.C.B. Metodologias ativas e intercâmbios virtuais: Um estudo exploratório sobre pontos de convergência. Revista Entrelinguas, v. 10, p. e024012, 2024.

DI SARNO-GARCÍA, S. The Development of Foreign Language Students’ Intercultural Communicative Competence through Telecollaboration. The EuroCALL Review, v. 30, n. 1, p. 35-51, 2023.

ARTIGOS SOBRE TANDEM

SANTOS, G. B. F. dos; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. O uso combinado de tandem e de teletandem na aprendizagem de inglês e de Língua Brasileira de Sinais (Libras). SIGNÓTICA, v. 37, p. 1-31, 2025. DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v37.79254

CARNEIRO, G.; ROMERO, T. O papel da cultura e das emoções no ensino-aprendizagem de línguas: reflexões de uma experiência in tandem. Gláuks – Revista de Letras e Artes, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 121-141, 2024.

OLIVEIRA, Q. M. de; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. O processo de ensino-aprendizagem de português escrito para surdos em sessões de tandem. Revista Linguagem & Ensino (UCPel), v. 23, n. 4, p. 1179-1203, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/18511/12037

FIGUEIREDO, F. J. Q. de; OLIVEIRA, Q. M. de. A deaf and a hearing student learning Portuguese and Libras in a tandem context. Revista do GEL, v. 15, n. 3, p. 58-72, 2019. DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v15i3.2389

OLIVEIRA, Q. M. de; FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Aprendizagem de Libras e português em contexto de tandem: um estudo realizado com uma aluna surda e uma ouvinte da Universidade Federal do Tocantins. Caderno Seminal Digital, v. 28, n. 28, v. 1, p. 3-26, 2017. DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2017.28833

QUEIROZ, S. M. M. de; RAMOS, W. C. Aprendizagem de línguas in-tandem: desenvolvimento de estratégias e autonomia de aprendizagem. Revista Desempenho, v. 1, n. 21, p. 1-16, 2015.

TIRLONI, L. P.; RAMMÉ, V. Tandem, autoavaliação e a autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 54, n. 3, p. 457-482, dez. 2015.

VASSALLO, M. L. Tandem come tirocinio: la riflessione nel corso dell’azione in un tandem in presenza italiano-portoghese. Revista de Italianística, n. 12, p. 65-114, 2006.

ARTIGOS SOBRE TELETANDEM/TELECOLABORAÇÃO

DURBIDGE, L.; THORNTON, K.; SHIMOYUKAWA, T. From transmission to negotiation: authenticity, ambivalence, and the transformation of learner beliefs through telecollaboration. Language Awareness, v. 35, n. 1, p. 1-25, 2026.

RAMPAZZO, L. Teletandem no Brasil: uma descrição dos cenários de aprendizagem em instituições brasileiras. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 18, p. e57003, 2025.

BELAONIA, S. G. G.; FERNANDES, F. P. F. El Teletándem: incertidumbre, identidades/consonancias, colaboración y, finalmente, el tema. Revista Lengua y Cultura, v. 6, n. 12, p. 36-44, 2025. Disponível em: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/lc/article/view/14345/12340

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CARDOSO, D.; RAMPAZZO, L. Os Conceitos de Intercâmbio Virtual e Turismo de Estudos e Intercâmbio sob investigação: Aproximações e distanciamentos. Revista Cenário, v. 11, p. 74-88, 2024.

RAMPAZZO, L. Virtual Exchange Genres: what Can Genre Theories Inform us about the First Synchronous Session?. Folios, p. 35-51, 2024.

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