Quem Somos

Este grupo de pesquisa tem por objetivo investigar, desenvolver e promover práticas pedagógicas inovadoras centradas na aprendizagem colaborativa e telecolaborativa, considerando diferentes contextos educacionais e tecnológicos – formais e não formais, presenciais, híbridos e virtuais. Parte-se do princípio de que a aprendizagem é um processo social e interativo, que se fortalece a partir do diálogo, da cooperação e da construção conjunta de conhecimentos entre os sujeitos envolvidos (Figueiredo, 2018, 2019; Vygotsky, 1998).

Busca-se, portanto, compreender de que forma as interações entre estudantes, professores e demais agentes educacionais – mediadas ou não por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) – contribuem para o desenvolvimento de competências cognitivas, comunicativas, interculturais e socioemocionais, bem como para a formação crítica, ética e cidadã dos participantes.

Nesse sentido, o grupo valoriza abordagens pedagógicas que promovam a autonomia, a corresponsabilidade, a escuta ativa e o pensamento coletivo, em contextos de experiências de aprendizagem significativos, como as que podem ocorrer em intercâmbios virtuais por meio da aprendizagem em contexto de tandem ou teletandem. Aprendizagem em tandem, também conhecida como tandem learning, é uma abordagem de aprendizagem colaborativa em que dois falantes nativos de línguas diferentes se unem para aprender um com o outro, alternando os papéis de professor e aluno (Brammerts, 2002). Esse tipo de aprendizagem é geralmente baseado na reciprocidade e na autonomia dos participantes. Por sua vez, Teletandem é uma modalidade de aprendizagem colaborativa de línguas adicionais mediada por tecnologias digitais, na qual dois parceiros de diferentes países – cada um nativo ou fluente na língua que o outro deseja aprender – se comunicam remotamente (geralmente por videoconferência) para aprender e praticar as duas línguas em alternância (Vassallo; Telles, 2006, 2009). Assim, por meio de estudos sobre possibilidades de intercâmbio virtual, pretendemos colaborar para a ampliação de ações de internacionalização em casa, tornando as experiências de interações internacionais mais democráticas.

A Rede de Estudos sobre Aprendizagem Colaborativa e Telecolaborativa também se propõe a:

• Analisar e sistematizar metodologias de ensino que favoreçam o trabalho em grupo e em pares, a interdependência positiva entre os participantes e a construção compartilhada de saberes a partir de referenciais teóricos interdisciplinares;
• Explorar o potencial pedagógico das TDICs como mediadoras de processos colaborativos, investigando suas contribuições e desafios para a organização e gestão da aprendizagem em ambientes digitais, síncronos e assíncronos;
• Desenvolver, implementar e avaliar projetos de telecolaboração, conectando instituições de ensino, professores, pesquisadores e estudantes de diferentes regiões e culturas, com vistas à troca de experiências, à promoção da diversidade e à produção coletiva de conhecimento;
• Fomentar a formação continuada de educadores, por meio de ações que incentivem o uso crítico e criativo de metodologias colaborativas, com base em evidências científicas e experiências práticas;
• Estabelecer parcerias nacionais e internacionais com universidades, centros de pesquisa, escolas, redes de educação e organizações da sociedade civil, visando ao intercâmbio de saberes, à cooperação acadêmica e à produção de conhecimento em rede.
• Verificar o impacto e o potencial do uso de inteligência artificial nos processos (tele)colaborativos de aprendizagem de línguas.

• Investigar como a interculturalidade se manifesta, é construída e pode ser promovida nos processos de ensino e aprendizagem de línguas em contextos colaborativos e telecolaborativos.

O grupo está aberto à participação de pesquisadores, docentes da educação básica e superior, estudantes de graduação e pós-graduação, bem como demais interessados nas temáticas da colaboração na educação, ensino híbrido, educação online, pedagogias ativas e inovações pedagógicas mediadas por tecnologia. A atuação do grupo articula pesquisa, ensino e extensão, contribuindo para o fortalecimento de práticas educativas mais democráticas, inclusivas e transformadoras.

Link do Grupo no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq: REACT